立定跳远教学反思
作者:孙秀洁    文章来源:本站原创    更新时间:2018-04-27 11:32:12    点击数:0

立定跳远教学反思

 

这个月体育组徐海峰老师针对“一师一优课”进行了录课,录课内容为《立定跳远》,下面结合他的这堂课来谈一下我的教学感受。

本课的教学秉承“健康第一”的教育思想,以《体育与健康课程标准》为依据,结合学生的实际,利用模仿小动物跳的练习,调动学生学习的积极性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,使学生在挑战中学习,在练习中提高。教学中采用多种激励的教学手段,调动学生的主观能动性,使学生在学习的过程中相互探讨,仔细观察,通过挑战获得成功的体验,让学生在学习中逐步树立自信,在探讨和观察中逐渐获得真理,在挑战中逐步提高运动技能。

当然,本课也有不足之处,就是在做两人一组收腿屈膝跳的时候,一味的追求学生的高度,而忽视了学生所对应的队友是否能够支撑住同伴的体重及瞬间爆发的力量,因此在操作的过程中就发现,有的小组的孩子不能相互配合,更谈不上高度啦,发现这一问题后,徐老师快速的将各小组集起来,将问题抛给了学生,并让各小组自己思考应怎样才能做到合理搭配,孩子们很棒,有的小组就很快的将学生按身高、体重、能力等方面进行了划分,还有的小组改变了老师固定的模式,将2人一组的练习变为3或4人,并且很有安全防范的意识,这一过程大大的出乎了我的意料,这也对我以后的立定跳远课收获了经验。

通过本节课我受益匪浅,明白了要善于运用多种富有情趣受学生欢迎的手段和方法,激发学生的学习动机,唤起求知欲,逐步实现由“要我学”向“我要学”的转变。还应不断激发学生的学习,给学生更多的思考、时间和表现机会,真正让学生拥有主动权。同时设置一些探索性问题,留给学生充分思考的余地;解决问题的途径要多样化,有利于培养学生的探索意识,创新意识,让所有学生都能够积极参与,相互帮助,主动学习;把课堂的大部分时间让给学生去实践,使学生人人动脑、动手、敢问、敢说,培养学生独立思考,敢于创新的习惯。我想这才应该是现代教育的需要,才能达到终身教育,终身体育的目的。(体育组 王升芹)


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