浅谈如何培养学生现代化管理的能力
作者:管理员    文章来源:本站原创    更新时间:2016-09-08 10:43:22    点击数:0

浅谈如何培养学生现代化管理的能力

    小学班主任面对的是7--12岁的孩子。他们天真活泼,好动和玩是他们的天性,他们不具有对自己行为负责的能力。班主任的工作就是把他们管理好。这样的工作性质就决定了班主任的工作是忙碌和琐碎的,总有许多的事情要做,可以说工作量很大、负担很重。记得在一本书上看到, 班主任老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。我热爱我的职业,我把它看作我生命的一个重要的组成部分,十多年来我一直在探索和尝试,希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面谈谈自己的一点粗浅做法。

一、抓住六个一,创建良好班风

      班风是一个班级比较稳定而又异常活跃的、弥漫于班级内同时又自动向外辐射的精神。它直接关系到我们的教育教学工作。良好的班风不仅能促进教学工作,而且能潜移默化地影响学生的成长,是我们教育教学工作取得成功的一个重要基础。因此,作为一名班主任老师,我一直把创建良好的班风放在班级管理工作的首位。为了能建立良好的班风,我抓了下面六项工作。

1、争取良好的第一印象

      这是作为一个班主任必须做好的第一件事,无论是从一年级带起,还是半路接班,第一印象是最重要的,因为孩子们最大的特点就是先“亲其师”,后“信其道”。所以,在我接每一个陌生班级的时候,我都做一番努力,努力使孩子们接受我,把我的要求化作自己内心的一种需求和渴望,成为了一种内驱动力。

2、上好第一节(准备)课

      这里我只说说一年级学生的第一课。因为那是准备课,虽然没有什么具体文化知识的学习,但对学生的学习习惯,日常的行为都有具体的要求和指导,对学生今后的学习生活有很大的帮助,从某个角度说,这节课是他们从一个幼儿园孩子到一个小学生质的飞跃的过程。因此我特别重视这节课,准备了投影片,从听课,发言,写字,怎样和同学老师交谈,如何听别人讲话,怎样讨论等几个方面入手教学,同时师生互换角色,互相体验一下彼此的感受,培养学生良好的学习行为和习惯。

3、抓好第一个月教学工作

      在学校里,无论什么工作,都离不开教学这一载体,同样,班级的管理也一样的,应该以教学为依托,相互促进,相辅相成不能独立存在。所以,抓好第一个月的教学,培养孩子们学习兴趣就显得尤为重要。要注意结合学生们的年龄、心理特点,让孩子们在“玩中学”,“学中玩”,培养学生们对学习的兴趣,创造良好的学习氛围,把学生从幼儿园以玩为主的学习活动,逐步过度到以学为主的活动上来。

4、培养好第一批小干部

      如果想建立一个好的班集体,决不能缺少象样的小干部。他们应该是老师的小帮手,同学的好榜样。可以通过一个月的观察,同时也要给每个同学一个表现的机会,几乎都让他们帮我,或帮助同学做事情,如到办公室领报刊,收作业,发卷子,做值日生等等,发现那些愿意为同学服务,又能严格要求自己的孩子,然后就有意识的锻炼他们,在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信。对于他们非原则的失误,老师及时替他们扭转形式,再在私下里进行指导批评。这样小干部的威信形成了,同学们佩服他们,自然也服从他们。老师和学生的纽带就自然而然的形成了。

5、让每一个同学都体验到在集体中的快乐

      人的10个手指伸出来都不一样齐,同样一个班级的学生也一样的良莠不齐。好学生天天受到老师的表扬,自然喜欢上学,喜欢集体。而有的同学如果天天挨批评,就会产生破罐子破摔的心理,厌倦学习、讨厌班级的管理,甚至专门和集体的利益作对,一旦有这样的想法产生,那就意味着我们的工作有失误之处了。那么如何避免这样的现象产生呢?那就是给他们一个平等的学习和锻炼的机会,甚至更多的时候应该偏爱他们。多给他们体验成功的机会,体验生活在集体的快乐。我们班级的红花评比台,就是这样进行评比的,每一项活动都设有2朵小红花,一个是态度的,就是只要你认真做了,就能得到一朵红花,重视的是做事的过程;一个是发展的,如果不仅认真做了,而且还做得好,那么还可以再得到一朵红花,这样既鼓励了那些有困难的同学努力去做,又使优秀的同学得到承认,让全体同学都有一种我要努力,要争取更好的心理。

6、建立一个完善的管理制度

      我们班级的小红花评比台,成了班级一项管理制度。主要是用来鼓励每天能够完成学习任务和自我管理的同学,凡做到的同学都有,出色的同学根据班级的量化管理制度再添加一朵小红花,最多的时候,有的同学一天就能得到5朵,然后,再有红花周冠军,月冠军,学期冠军的评比,有相应的奖励---做值日班长,参加周末故事会,老师带他们去游园,学期评优等等。严格按规定办事,孩子们基本上就把它当作一种制度。它已经成为了督促孩子自我管理,自我教育一种手段了。

      通过以上6项方法和途径,再加上晨会,班队会的教育,以及教学的渗透等活动的配合,大约有2、3个月的时间,一个班级就会逐渐的形成一个文明,团结,向上的班集体,形成平等,和谐,民主的班风,同学们也会健康、快乐、活泼的成长。当然这2、3个月也是班主任工作最辛苦的时间,因为这是班主任工作的最初阶段,凡事都要亲历亲为的。

二、加强自身的修养,提高班主任老师的人格魅力。

       班级管理方面的工作要让全体同学都能接受,有一个重要的前提,就是学生要对班级的最高管理者班主任有极高的信任感,要认同班主任的教育。那么这极高的信任感。来自哪里呢?它就来自教师的人格魅力。班主任老师如何树立起自己的威望,塑造自己人格的魅力呢?我想主要从下面两个方面去努力。

1、用爱赢得尊敬,用爱呼唤爱。

      人们说教师是人类灵魂的工程师,我觉得更多的是指我们做班主任的,因为我们对学生灵魂的塑造所起作用更大,做了班主任老师就意味着付出,意味着奉献。做春蚕,做红烛。把教师比做蜡烛、春蚕,作为一种教育精神,值得提倡;但是我觉得教师更应该是火柴、打火机,不应该仅仅只是自己燃烧,而是应该点燃学生的希望之火、智慧之火,激发学生的激情。用自己的火一样的爱,去呼唤孩子们的爱

2、形成自己独特的教学风格。

       教育教学是一个学校的最主要的事情,而课堂教学是教育教学的主渠道。所以班主任要想树立自己的威信,提高自己的人格魅力。必须在教学中有自己独特能让学生折服和崇拜的地方。而我的特点就是能够创造一种民主,平等,和谐的教学氛围,不拘形式,只要有利于学生的发展就可以。因为我认为教学的艺术不在于本领的传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。于是在我的教学中经常出现“兵教官,兵教兵”、“课堂辩论会”等现象。兵教官,就是老师把在某一方面有特长的同学请上讲台让他当小老师,自己做学生。这样调动了学生学习的积极性。他们以老师为目标,争取能把老师问倒,大大提高孩子的学习兴趣。

       有这样的一句话,我非常喜欢:青青芳草,迎风起舞,弱小生命,生机盎然。让我们一起共勉,用生命的绿色,去装点教育的春天吧。

 


  • 上一个文章: 最好的教育,是帮孩子找到他自己的“生命价值”

  • 下一个文章: 环境教育的德育价值刍议
  • 360网站安全检测平台
    泰安市岱宗大街378号 邮箱:tadyzx1@126.com 鲁ICP备10023575号
    Powered by 明仕亚洲-明仕亚洲官网-msbet888明仕亚洲娱乐
       后台管理