不要束缚了孩子的想象力
作者:管理员    文章来源:本站原创    更新时间:2016-09-08 14:38:10    点击数:0

不要束缚了孩子的想象力

记得曾经有人做过这样的实验,同样在黑板上画了一个圆圈,幼儿园的小朋友说象太阳、象月亮、象车轮,还有的说象一个苹果或者象月饼……;中小学生说象数字“0”或者说象字母“O”;而大学生却说什么“这个问题奥妙得很……”。同样是一个“圆”,为什么会得到如此不同的结果?为什么人的知识越丰富,而想象力却越狭窄呢? 十多岁的孩子,象一朵绽放的花朵,天真活泼。他(她)们的心灵洁白得就象一张白纸,他(她)们有着十分丰富的想象力。然而,随着年龄的增加,知识面的扩大,以及社会各方面原因的影响,他(她)们的想象力越来越狭窄,越来越趋向片面或极端,这种结果的形成是反常的。避免这种反常现象,我们必须从幼儿抓起,让他(她)们大胆地想、大胆地做、大胆地说,在父母的引导和启发下不断拓宽他(她)们的思维,不断丰富他(她)们的想象力。

 孩子进入小学是一个关键的时期,在这一时期,孩子的模仿能力极强,家长应多关心他(她)们,多观察他(她)们的日常言行,并应鼓励他(她)们做一些力所能及的事情。在这一时期孩子的好动心和好奇心也是极强的,往往因为这些因素而给家庭造成意外的“小损失”,如打碎东西、破坏家用电器等等。这个时候,作为家长千万不可大发雷霆地呵斥他(她)们,更不能打骂他(她)们。这样做,对孩子想象力和好奇心的挫伤是一个沉重的打击。家长应耐心地说服他(她)们,向他(她)们讲清道理,假如孩子把电话拆坏了,家长应该先满足孩子的好奇心,向他(她)们讲明电话的原理,并应向他(她)们说“你现在还小,学的知识太少,等你长大以后,有了知识就可以维修电话和制造电话了。”通过对孩子的引导和启发,不但可以纠正孩子的不良行为,而且还可以培养孩子养成爱学习的好习惯。 孩子进入小学后,作为家长应经常带他(她)们到户外活动,在活动时应让他(她)们多观察、多思考,多向孩子提几个“为什么?”晚上可以让孩子把一天所看到的、经历过的事情写成日记,让孩子养成天天写日记的习惯。大家都知道,画家的想象力是十分丰富的,我们应让孩子养成爱画画的习惯。 写日记和画画是丰富孩子想象力最有效的途径,他(她)们在日记或画中难免会有成年人不可理解的语句或画面,这正是他(她)们这一时期心理特有的表现,比如有的孩子把太阳画成绿色,把天空画成了红色……。这时,我们家长就应该及时地问他(她)们为什么要这样画,他(她)们一定会给你一个意想不到的答案。 在引导和启发孩子的时候,家长一定要注意方式方法,要有耐心,循循善诱,决不可只是粗暴地加以阻拦。 我国的教育在不断地改革,素质教育的渗透力正在各级各类学校不断增强,教育观念和教育方法在不断地更新。“创新”是素质教育的“精髓”,培养有创新精神和创造能力的人才是素质教育的重要环节。这为提高学生的各方面素质,丰富他(她)们想象力奠定了坚实的基础。


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